***Section tirée intégralement du Guide d’organisation des stages internationaux d’Éducation internationale, pp.11-12
Pour les stagiaires
- acquérir des connaissances et des expériences par l’exploration d’autres méthodes et techniques;
- apprendre à s’adapter à différents environnements de travail;
- vivre la diversité culturelle : découvrir d’autres peuples et d’autres modes de vie;
- développer le travail d’équipe et le sens de la débrouillardise;
- s’initier ou se perfectionner à d’autres langues, à la géographie et à l’histoire;
- s’ouvrir sur les autres cultures.
Pour les enseignants
- acquérir des connaissances et des expériences par l’exploration d’autres méthodes et techniques;
- partager son expertise avec des collègues étrangers et comparer son savoir-faire;
- diversifier et enrichir son parcours professionnel par des activités internationales;
- favoriser le dialogue interculturel;
- développer de nouvelles habiletés par la mise sur pied d’un projet d’envergure;
- contribuer à l’enrichissement des connaissances de ses élèves;
- faire connaître à ses élèves d’autres réalités économiques, politiques, sociales et culturelles.
Pour les commissions scolaires et les centres de formation professionnelle
- mettre en valeur les méthodes pédagogiques de ses enseignants;
- valoriser la formation scolaire et combattre le décrochage;
- ajouter une dimension internationale à la formation professionnelle;
- valoriser les élèves et les enseignants en formation professionnelle à travers le stage à l’étranger;
- promouvoir les stages à l’international comme mérite scolaire ou pour favoriser les inscriptions en formation professionnelle;
- développer son service aux entreprises;
- développer la coopération internationale;
- développer le sentiment d’appartenance du corps professoral et des élèves;
- fournir de l’aide humanitaire;
- faire rayonner et offrir une meilleure visibilité à l’établissement;
- établir des partenariats à l’étranger et élargir son réseau professionnel et institutionnel;
- développer le sentiment d’appartenance du corps professoral et des élèves.
